伊丽莎白 - 小学“修修补补”

修修补补是一种新发现的创造性的,基于查询,建设的教育方法,其重点是在实践中学习,通过试错,并通过发挥。

在这两个剧场和生物学,经过十多年的在美国的一所小学的老师经验的本科学位,我搬到伦敦在2013年开始运行的科学讲习班小学生。通过这项工作,它促使我问的问题,我得到了与博士温特伯顿,谁给我介绍了“修修补补”触摸,谁现在是我的一个博士的这种意想不到和令人兴奋的旅程主管。我现在整理我的教育ag体育ag线上注册博士学位的第二年,我幸运地成为ag体育ag线上信任的学者,从罗杰·埃金斯基础灵光助学金,以支持我的工作。我是通过开展探索性的案例ag体育ag线上注册,正在调查学校学生是否以及如何初选中,一个修修补补的活动称为大理石机过程中出现科学的本质的方面进行修修补补一些第一次系统的实证ag体育ag线上注册。

修修补补是一种新发现的创造性的,基于查询,建设的教育方法,其重点是在实践中学习,通过试错,并通过发挥。下面我的硕士,这看着修修补补的一个成长心态的关系,我的博士长相在修修补补的学生遇到潜在的和承认的社会学,哲学和科学史和科学知识的相关特征。

作为从业者,ag体育ag线上注册者,我的数据来自于与云石机每周一次两小时的研讨会,我推动和记录在伦敦的一所学校作为“科学家在住所”。 30周后,所有学生(六至11岁)来一次做同样的活动在车间,构建一个从无到有的路径大理石旅行下来。同时我为他们提供一个首发的挑战 - 创造大理石最长行程可能 - 他们往往自行设定。例子包括从天花板到地板的建设,打造从大理石运动的不可预测性游戏,使过山车循环的回路的挑战。因为他们的工作,他们从事他们选择了自己的调查,建立问题解决和重复的可能的解决方案,使用他们的主动性,创造性,评估,知识和沟通技巧,因为他们测试和修改他们的大理石运行,往往发展的问题与挑战他们自己。

个人理解和使用科学作为认识世界的一种方式是很重要的。
我热爱创造性的学习和实现科学作为一个动态的过程表示赞赏,并希望我的ag体育ag线上注册将导致什么样的ag体育ag线上科学修修补补有意义的学习可以在教室里提供了一个更深入的了解。